各二级学院：

根据《关于开展2024-2025学年第一学期期中教学检查的通知》（湘信院教务处〔2024〕190号）文件精神，教务处联合教学质量管理处对课程考核、实验（训）教学等工作开展了期中教学检查。现将情况通报如下：

一、课程考核材料

在学院自查的基础上，对七个二级学院2023-2024学年第二学期期末考试及2024-2025学年第一学期期初补考的所有课程考核材料进行了抽查。检查要点包括试卷命题、批阅质量、成绩分析、归档管理。

（一）整体情况

整体情况良好。各二级学院基本能按照相关制度要求进行命题、考试、批阅、分析以及归档管理。试卷命题符合人才培养方案、教学大纲要求，基本能做到难易度合理、分值分布均匀、题型题量涵盖面较广；试卷批阅能做到流程合规、批阅规范、标准具体明晰，较好地落实了公平公正的原则；试卷分析基本能从“教”和“学”两个方面进行，并提出具有可操作性的改进措施；归档方面能做到材料齐全、排序合理、装订规范、管理得当。

检查结果排名如下：

（二）问题与不足

1.试卷命题

个别课程考试题型单一、分值分布不合理，无法有效检验学生的掌握程度；个别专业的课程考试试卷未体现专业特点；部分课程题干分值表述有误或与评分标准中的表述不一致。

2.批阅质量

个别课程存在过程性考核成绩构成中评价项目与成绩登记表中项目不一致的情况；部分课程主观题的阅卷未严格按照参考答案及评分标准进行，阅卷尺度过于宽松；评分批阅标准执行不统一，有多次改动痕迹，且少量试卷改分未签名，少数试卷有统分错误；部分课程不及格率偏高；部分实践课程存在过程性考核成绩不真实、学生实验（训）报告评语雷同、评阅意见和指导教师签名非同一人、评分和评语不相符、同课程在多个平行班级成绩给定标准不一致等现象。补考试卷批阅中存在明显的送分现象，多个地方有明显的改分痕迹。

3.成绩分析

少数课程未按卷面成绩进行分析；少数成绩分析不具体、不深入，表述不恰当，改进措施针对性不强。

4.归档管理

少数课程试卷归档材料未装订成册；少数学生实验（训）报告的装订不规范；少数课程归档材料不全，封面内容填写不完整；个别补考课程试卷装订混乱，没有按班级、按顺序装订。

（三）整改要求

整体要求：各二级学院应高度重视，对发现的问题及时整改，确保质量。进一步加强命题培训与指导，提升教师命题能力；严把批阅质量关，强化过程管理；重视试卷分析，提高学情掌控能力。

1.加强对课程命题材料的审核和管理。在命题过程中，严格按照命题规范进行操作，充分考虑学生的实际情况，确保命题的科学性、准确性和规范性。同时，进一步加强对命题人员的培训和指导，提高其命题水平和能力，确保命题质量。

2.强化对任课教师和阅卷教师的培训与考核，确保每位教师都能熟练掌握和理解课程成绩评定细则及评卷细则，严格按照标准进行评分。针对少数课程设计评分细则分值给定不完善、批阅不合理的问题，各二级学院要求教师在评分时提供较完善的评分依据和理由，确保评分的公正性和合理性。针对不及格率过高的问题，各学院应加强成绩数据的监控与分析，及时发现并处理异常情况。

3.提高教师对成绩分析方法的掌握和运用能力，鼓励教师根据课程的实际情况和特点，灵活运用不同的成绩分析方法，形成具有针对性的分析报告。同时，加强成绩分析方法的研讨和交流，提升成绩分析的质量和水平，为教育教学提供更有价值的参考和指导。

4.加强试卷归档工作的培训与指导，确保每位教师都明确归档要求和流程，进一步强化责任意识，确保归档工作的规范性和完整性。

二、实验（训）教学

对五个有学生二级学院的实验（训）教学情况进行抽查，主要包括实验（训）课程（以下简称实验课程）课堂教学、2022级专科学生顶岗实习工作。

（一）整体情况

检查组共巡查听课127门，抽查2022级专科学生顶岗实习材料310份。各二级学院认真落实学校要求，保障实践教学质量，能够较严格落实实验教学工作管理办法，认真组织开展实验教学工作，较好做到实验课程和项目全部按照教学大纲开出，能够确保学生实验教学工作有序开展，课程教学材料基本齐全，课堂教学效果得到有效保障。各二级学院专科学生顶岗实习组织工作落实到位，基本能够全员、全过程、全方位管理，学生基本能够到岗开展实习工作，教师基本做到及时性、高质量的实习指导。

检查结果排名如下：

（二）问题与不足

1.实验课堂教学

（1）实验课程教学的课堂管控有待加强。存在学生在实验课堂上使用手机进行娱乐的现象，计算机科学与工程学院、电子科学与工程学院实验课程存在不同程度的学生使用手机聊天、打网络游戏或刷短视频、上课睡觉现象，少数教师对此不管不顾。

（2）实验课程教学规范性有待提高。存在学生在课堂上吃零食、喝饮料等行为。计算机科学与工程学院、国际商学院个别学生带零食饮料进实验课堂，艺术学院个别学生带零食、饮料进音乐馆。各实验教学场地上午1、2节课时间段均存在学生吃早餐的现象，个别实验课教师在课堂上接打电话。

（3）实验教学效果有待进一步提升。实验课程教学过程中，学生动手实践锻炼还存在不足，教师讲授为主的实验课程教学现象仍然存在。个别实验教师全程坐在讲台授课、完全不对学生学习情况进行监控，个别二级学院对实验课堂教学管控力度不够。

2.专科学生顶岗实习工作

（1）实习落实率、岗位对口率有待提升。存在无法提供或提供无效实习证明的现象，计算机科学与工程学院个别学生无法提供有效实习证明，存在实习证明无公章、未签字的情况。各二级学院均存在极个别学生在非对口专业的岗位开展顶岗实习的情况。

（2）实习指导、过程管理有待加强。个别指导教师未及时联系学生、未及时收集更新实习材料。计算机科学与工程学院、国际商学院、管理学院均存在个别教师对学生指导不及时的情况，艺术学院、电子科学与工程学院个别教师填报材料不规范。个别实习指导教师责任意识不强，对学生指导不够及时、具体，在历经学院自查、学校提醒之后仍未能及时提供实习指导、规范填报材料。

（三）整改要求

整体要求：各二级学院根据期中教学检查反馈及学校相关文件要求开展整改工作，以课程教学目标达成为核心，促进实践教学质量提升。

1.强化实践教学过程管理。落实“校、院、系”三级实验教学管理体系，加强实验课程教学、实习过程管理，建立及时、有效的自查自纠机制，针对发现问题，按项落实、立行立改，提高教师责任意识、强化质量意识，将“学生中心”落到实处，不断提升实践教学质量。

2.规范实验课程课堂教学。严格按照学校要求，加强实验课程设计，规范实验教师教学仪态、强化教学质量管理，提升实验课程“高阶性、创新性、挑战度”，真正在实践中锻炼学生的动手能力；对学生学习情况及时监控与采取措施，严厉制止学生在课堂上从事与学习无关的活动，提高课堂教学效果。

3.提升专科顶岗实习质量。严格落实专科学生顶岗实习目标要求，认真组织学生开展实习活动，确保实习落实率、到岗率、对口率、优质率，强化顶岗实习过程管理，加强学院、系部对未落实岗位、频繁变动岗位学生的指导，提升教师指导实习的质量，保障实习指导常态化、实习管理规范化、实习材料标准化。

                                       教务处

                                   2024年12月6日