为破解青年教师在课程思政项目申报中的困惑，提升系部课程思政建设整体水平，4月14日下午，电子信息工程系于致用楼106教室开展课程思政项目立项申请书撰写指导及建设经验分享专题教研活动。本次活动由系主任蒋志忠博士主持，全体教师参与，特别邀请课程思政资深专家张慧副教授担任主讲人。

活动伊始，蒋主任简要说明此次教研活动的核心背景与现实意义。他指出，当前课程思政项目申报工作已进入关键筹备阶段，不少青年教师因缺乏申报经验，对课程思政的核心内涵、建设路径及申报要求理解不深，在项目设计与申请书撰写中存在诸多瓶颈。此次活动旨在搭建经验共享平台，帮助教师们厘清申报思路、掌握撰写技巧，为高质量完成项目申报筑牢基础。

随后，张慧副教授结合自身多年的课程思政研究与项目申报经验，进行了深入浅出的专题分享。她首先从课程思政的本质内涵切入，强调课程思政并非简单的“思政内容+专业课程”叠加，而是要将家国情怀、科学精神、职业道德等思政元素，有机融入专业知识传授、能力培养与素质提升的全过程，实现“润物细无声”的育人效果。

在项目立项申请书撰写环节，张慧副教授围绕申报书的核心模块逐一拆解。她详细讲解了项目选题的精准定位策略，提醒教师们要紧密结合电子信息工程专业特色，聚焦行业发展需求与人才培养痛点，避免选题空泛或偏离专业实际。针对项目建设方案设计，她强调要突出可操作性与创新性，明确建设目标、实施路径、预期成果等关键内容，同时注重思政元素与专业课程的深度融合点设计，形成具有专业辨识度的课程思政模式。此外，她还结合过往申报案例，剖析了常见的撰写误区，如逻辑框架混乱、支撑材料不足、思政元素融入生硬等，并给出了具体的优化建议。

分享结束后，进入互动答疑环节。青年教师们纷纷结合自身申报过程中遇到的问题踊跃提问，从选题方向的精准把握、思政元素的挖掘方法，到申报书的排版规范、佐证材料的准备等，问题涵盖申报全流程。张慧副教授逐一耐心解答，她以《数字电子技术》课程为例，现场指导教师如何从课程知识点中挖掘思政元素，激发学生的民族自豪感与专业使命感。

此次专题教研活动内容详实、针对性强，不仅为教师们厘清了课程思政项目申报的思路与方法，更深化了大家对课程思政内涵的理解。参与活动的教师们纷纷表示，此次活动让他们对课程思政项目申报有了更清晰的认识，也增强了做好课程思政建设的信心。未来，电子信息工程系将持续聚焦课程思政建设，搭建更多交流学习平台，推动课程思政与专业教育的深度融合，培养更多兼具专业素养与家国情怀的电子信息领域人才。

（一审/曹霞红  二审/张金菊 三审/余波）