摘要：我们知道，随着高等教育的普及化，人们想上大学的愿望也越来越强烈。可是，由于一些经济上的原因，可能会在一定程度上导致其不能接受到高等教育。这也是为什么奖励制度出现和发展的原因。本文在分析大学生奖励制度发展现状的基础上，着重分析了奖励制度对高校大学生的作用和影响，希望可以帮助读者更加全面地认识到高校大学生奖励制度。

关键词：奖励制度 高校大学生  作用  影响

高校大学生的奖励制度主要是指在高校中，为了表扬大学生个体或者是集体的某种行为而给予其一定的物质奖励和精神奖励的一种工作准则或者是行为指南。这对于满足大学生的个体需求，促使其树立正确的人生观、世界观和价值观，提高高校学生管理的效率等可能都会起到一定的促进作用。本文首先对高校大学生奖励制度的发展现状进行了分析，希望可以帮助读者更好地认识到我国高校大学生奖励制度的发展状况。与此同时，本文还将深入探究大学生奖励制度对高校大学生的作用和影响，希望可以进一步促进大学生奖励制度在高校实施的广度和深度。

一、高校大学生奖励制度的发展现状

在具体分析奖励制度对高校大学生的作用和影响之前，笔者将首先针对高校大学生奖励制度的发展现状进行分析，希望可以帮助读者认识到高校大学生奖励制度取得的成就和存在的一些不足。这样一来，其在今后再将奖励制度应用到高校大学生身上的时候，才能切实提高高校大学生奖励制度实施的效果。

虽然在这里笔者将其称之为“奖励制度”，而奖励制度是包含物质奖励和精神奖励的。但是，目前我国高校大学生奖励制度还是将其奖励的重点放在物质奖励上的。这就是当前我国高校大学生奖励制度发展中最凸显的一个内容。笔者在这里强调当前我国高校大学生奖励制度主要是物质上的奖励并不是要对其进行批判，笔者是要读者承认，当前我国高校大学生奖励制度的着重点是在物质层面的。虽然这种物质上的奖励可以为高校家庭困难的大学生提供一些接受高等教育的机会。而且，其在接受到这些物质上的奖励的同时，可能对于培养其自身的自强精神和社会实践能力等也会起到很大的促进作用。但是，我们也要看到，由于这些物质上的直接奖励，很可能会促使一些高校大学生形成“等、靠、要”的依赖情绪。在这种情况下，可能最终就会制约到大学生正确的人生观、世界观和价值观的形成。当然了，一些高校大学生在接受了党和政府提供的财政上的金钱之后，很可能会存有一种感恩之心。这种感恩之心的存在可能也会促使高校大学生在未来为社会主义现代化建设贡献出属于自己的力量，实现个人的社会价值和个人价值。

同时，当前我国高校大学生奖励制度还主要表现为“奖、贷、补、助、减”五位一体的奖励模式。在这种混合式的大学生奖励模式的支持下，就可以为家庭经济比较困难的学生提供多样化的金钱奖励形式。不同的大学生可以选择适合自己的奖励模式，从而最大限度地满足奖励大学生的目的。不过，虽然我国高校大学生奖励制度有着“奖、贷、补、助、减”五位一体的奖励模式，但是其资金来源相对来说还是比较单一的，因此其奖励或者是资助到的大学生的总额就是十分有限的。所以这可能也是制约我国高校大学生奖励制度最终实施效果的一个重要原因。而且，当前我国大学生的奖励制度的程序虽然能够满足当前的实施要求，但是由于其奖励类型和评价主体相对较多，因此其最终起到的奖励或者是激励的作用就是非常有限的。

此外，当前我国高校大学生奖励制度中的精神奖励已经开始实施，并且也越来越受到高校师生的注意，呈现出在高校大学生奖励制度中实施比例不断扩大的趋势。但是我们也必须要承认，当前我国高校大学生实施精神奖励的范围还是比较狭窄的，因此其起到的激励作用就是更为有限的。而且，社会上对于精神奖励的认知程度也还不是那么高，可能在某种程度上也是制约着精神奖励实施的一个重要因素。

通过分析当前我国大学生奖励制度的发展现状，我们可以认识到，我国大学生奖励制度在近些年的发展中已经取得了很大的进步。但是我们也必须要承认，我国大学生奖励制度在发展过程中还存在一些不足之处。也正是这些不足之处的存在，才进一步制约了我国高校大学生奖励制度的实施效果和进一步的发展。在未来，假如我们想要促进我国高校大学生奖励制度的发展和提高其最终的实施效果的话，我们就必须要针对其在发展过程中存在的缺陷进行针对性的调整和改革，以此来完善我国高校大学生的奖励制度，并最终提高其实施的效果。

二、大学生奖励制度对高校大学生的作用和影响

在了解了我国大学生奖励制度的发展现状之后，我们就可以认识到，我国大学生奖励制度在近些年取得了很大的成就，但是这并不是要否认其在发展中存在的不足。而且，高校大学生奖励制度在发展中存在的不足也并不会影响其对高校大学生的作用和影响。接下来，笔者就将对高校大学生奖励制度对高校大学生的作用和影响进行分析，希望可以帮助读者更好地认识到高校实施大学生奖励制度的必要性，以及我们为什么要将大学生奖励制度应用到各个高校中去。

第一，满足大学生接受高等教育的需求。

虽然我国在很早之前就开始对高等教育实行扩招，但是我们也必须要承认，受到一些主观原因和客观原因的限制，我国高等教育的招生范围是受到了一些不利的影响的。在这种情况下，可能就会影响到我国一些适龄学生接受高等教育的机会。而大学生奖励制度的实施，则可以为那些家庭比较困难的学生提供一些金钱上的支持，为其接受高等教育提供一定的平台和机会。

其实，随着我国经济的发展和社会的进步，其对于人才的需求标准也越来越高，尤其是注意其招录人才的学历要求。当然，笔者在这里并不是要“唯学历论”，倡导所有的学生都去高校去接受教育。笔者在这里的意思主要是指，在我国当前的社会发展进程中，高等教育为培养人才的理论知识和实践知识提供了一定的场所。在这一场所中，其就可以更好地接触到社会中所需人才的理论修养和实践能力。这些理论修养和实践能力的培养不仅仅是为了让你有在社会上谋生的能力，更重要的是要培养其逻辑思维能力、语言表达能力、人际交往能力、团结合作能力等，使其在步入社会之中，可以更好地为社会主义现代化建设贡献自己的力量，实现社会价值和个人价值。

此外，当前我国高校大学生实施的奖励制度还特别强调学生的综合素质或者是综合能力的发展。在这种情况下，高校大学生学习的积极性和主动性就会得到一定的发展，这和当前我国素质教育中所强调的充分尊重学生在学习过程中的主体性地位是有着异曲同工之妙的。在传统教育理念和教育体制的影响下，高校大学生在学习过程中可能大多还是处于一种被动的学习地位，可能会在很大程度上影响到大学生对于学习的热情，并最终影响到大学生的学习质量和学习效果。而将大学生奖励制度实施到高校之中，就可以对于那些表现良好的学生进行一定的奖励。在这种奖励制度的刺激作用下，为了可以得到奖励，很多学生可能就会将更多的时间和精力用在学习上，尤其是建立主动学习的学习理念和采取主动学习的学习策略，促进其自主发展。

第二，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

奖励制度在高校中的实施，除了可以满足大学生接受高等教育的需求，而且在很大程度上也有助于引导高校大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

其实，价值观主要是指那些“基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用”。而世界观主要是指人们对于世界的基本看法和观点以及用什么样的眼光去看待和分析事物的一种观点。人生观则是指“人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法”，是世界观的重要组成部分。从世界观、人生观和价值观的相关内容中，我们就可以认识到，其的形成和最终发展是和一定的环境密切相关的。若其处于一种充满理性的社会环境中的时候，其可能就会形成相对正确的世界观、人生观和价值观。但是，若其处在一种非理性的社会环境中的时候，可能就会在很大程度上影响到其正确世界观、人生观、价值观的形成和发展。

而高等学校中所形成的那种氛围就可以看做是一种理性的氛围。在这种环境之中，大学生本身就可以接触到一些比较积极的思想，这对于促使大学生形成正确的世界观、人生观和价值观将起到十分重要的促进作用。

同时，大学生奖励制度中的物质奖励主要是用于奖励那些在学习或者是其他方面取得了一些显著成就的大学生的。对于那些接受了大学生物质奖励的大学生来说，其在未来中可能会采取更多措施来促使其朝着正确的方向成长。而对于那些没有接受大学生物质奖励的大学生来说，其可能会为了可以早日争取获得奖励而采取更为积极的举动，来提高其学习成绩和综合表现，以期可以获得大学生的奖励。

除了物质奖励之外，当前我国高校大学生实施的奖励制度还有着一部分的精神奖励。精神奖励的实施会对高校大学生的行为举止等做出一定的引导作用，尤其是其价值观、人生观和世界观的形成和发展。其实，有时候，精神奖励起到的激励作用很可能是物质奖励所不能实现的。

三、总结

综上所述，通过分析大学生奖励制度的发展现状以及奖励制度对高校大学生的作用和影响，我们对于高校实施大学生奖励制度有了更加清醒的认知。笔者希望本文的发表可以为读者更好地认识大学生奖励制度提供一定的指导。

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