为深入贯彻教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等文件精神，落实《湖南信息学院“十四五”规划和2035远景目标纲要》要求,切实提高本科生实践教学质量，培养学生创新精神和实践能力，结合我校实际，现就进一步加强实践教学工作提出如下意见:
一、应高等教育改革新形势，充分认识实践教学工作的重要性
（一）实践教学是高校人才培养过程中的重要组成部分、提高人才培养质量的重要环节、培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段，也是巩固学科专业知识、提升科研素养、培养理论联系实际作风的重要途径。
（二）加强实践教学工作是提高教师教学能力的重要渠道。教师参与实验(训)室(以下简称实验室)和实习基地建设，参与校企合作，深入生产一线进修和开展科技服务活动，能有效提高教师的实践教学水平和教学能力。
二、优化实践教学体系与内容，培养学生的实践与创新能力
（一）优化实践教学体系
按照应用型人才培养目标的要求，根据培养对象职业能力和素养成长规律，以能力培养为目标，修订和完善人才培养方案，科学合理地构建“课内实验+集中实践+创新创业训练与社会实践”的实践教学体系。
（二）加大实践教学学分比例
要结合专业特点和人才培养要求，分类制定实践教学标准，增加实践教学比重，确保经济学、管理学、艺术学、文学类本科专业实践教学(含课程实验实训和集中实践教学环节)不少于总学分(学时)的20%、工学类本科专业不少于25%。要全面落实本科专业教学质量国家标准对实践教学的基本要求，加强实践教学管理，提高实验、实习和毕业设计(论文)质量。
（三）更新实践教学内容
根据人才培养目标，进一步更新、规范实践教学内容，主动适应市场需求，深入分析相关专业就业或职业岗位发展要求，确定各专业综合实践能力培养要求。进一步打破课程壁垒，整合现有实验(实习)教学资源，推进综合性实验(实习)课程建设。强化参与式实习，减少参观性实习，夯实综合性、设计性实验项目，改造传统实验项目，建议将教师科研(包括教研)成果转化为实验项目，为学生提供综合性较强的实验项目。
（四）完善实践教学考核方式与评价体系
根据专业人才培养目标和实践教学大纲要求，建立相对独立的、有明确教学要求的考核评价体系，考核方式要科学合理、操作性强。各二级学院根据实践教学内容的特点，制定出具体考核办法，鼓励采用过程性评价、课程设计、产品制作(或综合实践操作)等相结合的多元化评价方法。
（五）加强实践教学教材建设
根据实践教学体系和内容，结合实际，各二级学院组织教师和企业技术人员共同编写实践教学系列教材、指导书等，力争每个基地实践环节有适用教材和和实验实习指导书，增强教材的实用性。
（六）丰富第二课堂实践教学活动
加强对学生科学研究方法的训练和指导，强化学生的科研意识和创新创业能力，鼓励学生参与校内外各级各类的学科竞赛活动及科研训练，学校将加大学科竞赛和大学生创新创业训练项目的支持力度。
（七）强化毕业论文(设计)工作
在毕业论文(设计)选题方面要引导学生紧贴科学研究、社会实践和经济发展前沿；认真做好毕业论文(设计)指导教师的选派，建立网络管理系统，探索有效的教师指导方法；要强化学生的学术诚信教育，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力，确保论文(设计)质量。加强对毕业论文(设计)的选题、开题、中期检查、答辩和成绩评定等各环节管理。
三、加强实践教学条件建设，为实践教学改革提供强有力保障
(一)实验室建设
1.统筹实验室建设规划与管理
进一步优化实验教学资源配置，构建符合学校办学规模与专业结构的实验教学资源共享平台；实行校、院两级管理机制，提升实验室的服务水平和运行效率；制定各实验室相关日常管理规定和安全管理制度，对实验室管理工作开展不定期检查。
2.加强实验室条件建设
依据应用型本科人才培养规格和专业建设要求，继续加大实验室建设力度，保障实验教学的正常开展。除考虑设备更新与补充等常规条件建设外，重点支持省级重点学科、专业实验室建设，以项目配套资金投入支持实验建设，调动二级学院实验室建设与实验教学改革的积极性。
3.加大实验室开放力度
逐步建立健全实验室开放管理制度和有效的运行管理机制，各二级学院要制定切实可行的开放办法，增加开放时间，扩大开放范围和内容，切实提高实验设备的共享度和使用率，为学生自主学习和个性化培养创造更好的条件。
4.推进实验教学示范中心建设
制定校级实验教学示范中心建设标准，推进校级实验教学示范中心建设，加强实验教学改革，积极培育省级和国家级实验教学示范中心。
(二)实习基地建设
1.巩固与拓展校外教学实习基地。各二级学院要主动与政府、企事业单位、科研机构加强联系，探索校外教学实习基地建设的新途径、新模式，使每个专业有相对稳定的校外教学实习基地。
2.学校制定《湖南信息学院教学实习基地建设与管理办法》，不定期组织对基地进行巡查，遴选一批受益面广、长期稳定、实习效果好的示范性教学实习基地。
四、加强实践教学队伍建设，提高教师实践教学能力和水平
从学校的长远发展出发，引进、培养相结合，建立一支年龄结构、 知识结构、职称结构合理，综合素质较高的"双师型”实践教学指导教师队伍。
(一)通过各种途径更新教师教育思想，改变教师重理论轻实践，重课堂轻课外的观念，将实践教育理念入到人才培养全过程之中，鼓励教师应用启发式和任务驱动式等的教学方法，适应应用型人才培养要求，提高教师实践育人的素质和能力。
(二)通过校企合作、 产学研结合等形式，建立科学的教师到企业或科研院所工作锻练制度，增强教师的工作经历和实践经验；聘请有教学能力的专业技术人员、企业家等到学校兼职，优化教师队伍结构。
(三)完善校外实习基地指导教师选聘制度。选聘热心教育教学工作、有一定实习指导经验、教学态度认真、教学效果好的现场技术骨干作为指导教师，签订聘任协议，纳入教学管理与考核，建立校外实习指导教师库。
(四)建立健全教师实践教学工作规范，严格实践教学纪律，完善教师实践教学工作激励机制，建立有利于师资结构调整的分配制度和激励制度，调动教师参与实践教学的主动性、积极性和创造性。
(五)建立系统、科学、有效的实践教学队伍培养培训制度，提升校内实验实践教师队伍业务水平，增强青年教师的实践教学能力。
五、完善实践教学质量监控体系，加强实践教学制度建设与过程管理
(一)进一步完善实验室与实习基地管理、实验人员管理以及实践教学质量评价等实践教学管理制度，保证实践教学工作各环节有章可循，形成有效的管理与质量监控体系。
(二)严格执行实践教学计划。各二级学院要采取有力措施，按大纲要求落实好教学任务、指导教师、场所和考核等各环节，强化过程管理，确保学时数和质量，并定期组织开展实践教学效果评价。
(三)加强经费管理，确保经费投入。进一步完善实践教学经费预算管理，确保实践教学运行经费投入，提高经费使用效益。加大实验室和实习基地建设、实验教学改革等专项经费投入力度。
(四)改善实践教学管理手段。探索和改进实践教学管理模式、方法，建设实验室与实践教学管理平台，实现对实验室、仪器设备、实践教学全过程的信息化管理，切实提高实践教学管理水平。
(五)加强实践教学安全管理。进一步完善实验室安全管理以及学生安全教育等制度，根据“谁主管谁负责、谁使用谁负责”的原则，层层落实，细化责任，制定细则，确保学生校内外实践教学的规范、安全；加强实验室的日常管理工作，确保危险化学品的采购、运输、存储、使用和处置等各个环节的规范及安全。
六、附则
本意见由教务处负责解释，自发文之日起开始施行。
