根据通识教育学院暑期教师课堂教学能力提升活动方案，结合中国语言文化教学部实际情况，中国语言文化教学部以“课堂教学展示人人参与，课堂教学能力整体提升”为活动主题开展集体备课、磨课、教学分享、示范课展示等相关活动，其中磨课数量共计10节，教学分享1场，新进教师课堂教学展示共计4节，“教学之星”示范课共计2节。现将活动总结如下：

一、圆满完成《应用写作》教学大纲的修订和考核大纲的制定。

暑期，教学部首先针对《应用写作》教学大纲进行了修订。其次根据教学大纲的要求，教学部组织集体学习《考试改革与课程考核大纲编撰解读》的相关知识，之后教学部组织研讨考核目的、考核的具体内容和评价标准，按照《课程考核大纲模板》圆满完成了《应用写作》课程考核大纲的撰写。

二、集体备课促成长，思想交流促发展

为了集中集体智慧，切实提高备课质量、效益。教学部在暑期之初分课程组开展集体备课活动，首先各课程负责人明确集体备课的目的、内容和计划。要求各教师依据制定的计划，认真熟悉，分析、挖掘教材，并通过各种手段多方面搜集各种有用的信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为集体讨论时发言作好充分准备。通过几次集体备课的讨论，大家在课程教学的理论上都上升了一个高度。教学部的必修课程《应用写作》的教案和教学PPT也得到了全面优化，同时各位老师也在学习通平台同步对课程教学资源进行了补充和优化。

三、“磨课”活动出精彩，线上课堂展芳华

磨课活动是教学部提升教师教学质量工程中重要的的一部分，也是迎接11月本科教学工作合格评估工作的准备工作，教学部对磨课活动进行了认真的筹划和准备，8月9日-10日，教学部全体成员参与磨课，共计十堂课。磨课活动在钉钉群进行，各位老师按正常授课状态进行线上展示教学。其他老师根据展示的内容提出建议，互相探讨，共同提高。小到PPT的字体、图片、措辞，大到案例、授课模式等方面的内容，授课老师和各位老师进行了多方面交流和讨论，积极思考，在提升自身教学能力的同时深入分析学生的学习状态，以更好地做到因材施教。通过磨课每一位老师都受益匪浅，获得了不同程度的提高。

四、经验分享促提升，互相学习共成长

为促进教学部教师们积极提升自身课堂教学质量和教学水平，形成积极探索和研究教学方法的氛围，8月11日，教学部主任艾艳红教授开展了一场题为《如何上好一堂课——基于学习通平台的应用写作教学实践》的教学分享。艾教授首先分享了“课堂磁力”的三要素来自于课堂的“温度”、课堂的“高度”、课堂的“靓度”，而课堂的“温度”来源于“师爱为魂”的教育情怀，课堂的“高度”来自于“学高为师”的教学水平，课堂的“靓度”展示着“身正为范”的教师魅力。其次分享了怎样的课才是好课。最后以学习通平台上《应用写作》的教学实践展示了“如何上好一堂课”。艾教授认为，课前的充分准备是上好一节课的前提条件；课中良好的实施过程是课堂教学的重中之重；课后的教学反思是提高教学水平的重要手段。

五、新进教师展风采，精彩课堂促成长

为提高新教师的课堂教学组织能力，全面帮助、促进新教师快速成长，8月12日-13日，教学部新进的4位教师，每人都进行了精彩的课堂教学展示，他们准备充分，对展示的内容进行了精心的教学设计，充分展示了个人的教学能力和水平。他们如同新鲜血液一般，给教学部带来了活力与激情，相信在大家共同努力之下，每一位新进老师都将在这里绽放属于自己的光彩，教学部整体的课堂教学水平又会上一个新台阶。

六、发挥示范作用，打造高效课堂

8月16日上午，为充分发挥优秀教师示范引领作用，在此次磨课活动中教学部被评为“教学之星”和“教学新秀”的两位老师进行示范课展示。此次示范课课堂内容紧凑、有梯度，不管是教学经验丰富的“教学之星”还是初上讲台不久的“教学新秀”，他们都认真准备，在线上用自己独特的教学方式展示教学水平。本次展示课活动，促进了教师间的学习交流，尤其对青年教师和新进教师的教学能力提高方面，发挥着重要作用。

课堂是教学活动的主要场所和教学方法实施的重要基地，教师课堂教学能力的髙低决定着教学质量的好坏。此次教学部的课堂教学能力的相关活动，有效地提升了教学部各位教师的课堂教学能力。教学部各位教师表示会继续认真备课，优化课程教学资源，设计好课堂内容,开拓思路,改革创新,获得最大的课堂教学效果。