2021年7月新冠疫情再次袭来，湖南信息学院第一时间展开战略部署与防范。全体教师为积极响应我校防疫部署，迅速采取线上办公、弹性工作、电话值守等方式开展教学活动。同时，疫情严峻也不能阻挡我系老师提升教学能力等活动的开展。我系积极利用网络平台，针对不同课程组制定相应的磨课计划，以组为单位开展了为期两周的线上磨课活动。此次磨课活动极大程度地提高了教师教学设计、听课、评课及上课能力，真正发挥了典型经验的引领带动作用。

如李诗涵老师的《视听语言艺术二——电视节目主持人微观语境》，从课前回顾--教学立方线上平台-课前练习，再到翻转课堂--情境演练。讲述了主持人微观语境需要依托具体的栏目存在、节目类型的共性要求等知识点。还通过视频案例赏析观察微观语境下的变化，与学生做互动式深入探讨，最后通过布置课堂作业的方式让学生真正参与实战演练。老师们对这堂课程给予高度评价，认为整个课程设计缜密，运用了各种信息化手段，讲述内容详略得当，真正达到了产学研的结合。

陈少威老师则结合实践给我们带来了《全媒体节目编辑与制作》这堂课，陈老师利用自身专业优势，将丰富的实践经验融入课堂，现场将一线案例素材进行分解，由点到面给学生讲解全媒体节目制作的重点与盲点。教学内容丰富，展现出极强的专业素养。经过老师们的讨论，建议ppt可以更加简洁，教学目标需更加准确，作为具有丰富一线行业经验的教师可以更多一点跟学生分享一线的工作经历，更能引起学生的兴趣。

刘玮真老师精心为大家准备《播音创作基础》这门课程。刘老师运用超星布置作业，再通过案例分析，联系思政引出内在语的含义与作用，并亲身示范引导学生互动回答问题。最后同组教师通过自己的经验和理解，在教学设计上给刘老师一些好的建议和设计思路，让刘老师在课堂设计上有了新思路。

李小亚老师授课的《采访中的艺术》，授课内容详实，案例准确丰富，课堂知识点脉络清晰，思政元素贯穿课堂始终。精心铺垫的课堂设计贯穿课前、课中、课后。整堂课程设置的活动形式有趣且环节层层递进，同时以自身专业的教学素养和精准到位的小结，帮助学生们感受到播音与生活的联系。此外这堂课运用了翻转课堂教学模式，让学生带着问题在课堂中有针对性地吸收知识。理论知识讲解通俗易懂，语言表达类似于飞碟说、秒懂百科，符合网络生态的学生接受特点，互动性极强。

在此次磨课活动的最后，系主任张莎莎认为作为一名教师教学能力提升是一个永恒的话题，在教学过程中无论我们使用何种教学方法、教学手段，我们都要始终牢记“以人为本”的教学理念，对学生多肯定、多鼓励、承认学生的个体差异，多一把尺子，多一份爱心。她说道：“通过此次磨课活动感受到了播音与主持艺术系团队的凝聚力，一枝红杏不争春，百花齐放才是春，相信通过互相学习、共同成长，播音与主持艺术系会上新一个的台阶”。

此次磨课活动“磨”出了教师把握教材的深度、“磨”出了教师合作交流的默契、“磨”出了学生主体求知的需求、“磨”出了教师创新思维的火花，使全体教师更好地磨砺了教学基本功，促进了自身的成长。同时也搭建了一个互相交流与学习的平台，营造了一种互帮互学的浓厚氛围，让先进的教育理念、教学方法以及优质的教育资源得以传播共享。